U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 5

Potenciar la competencia cultural e histórica, desarrollando la sensibilidad por el arte y el gusto por la pintura.

U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 4

Realizar un repaso a los contenidos trabajados en los distintos momentos de la unidad.

Propiciar que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido y de qué manera lo han hecho.

FICHA DE EVALUACIÓN

Profundizar en los contenidos de la unidad de forma lúdica y participativa.
Fomentar el desarrollo de las competencias social y cívica, en comunicación lingüística y cultural e histórica.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 5

Profundizar en los contenidos de la unidad.
Desarrollar la competencia para la conciencia y expresión cultural a través del gusto y la sensibilidad por la pintura.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

El arte, en cualquiera de sus formas, permite a los niños conectar
con su mundo emocional. La contemplación de un
cuadro supone un ejercicio de introspección donde la experiencia
ante el estímulo de la pintura puede despertar emociones
y vivencias muy diferentes en cada alumno.
En general, las actividades artísticas permiten acercarnos
al mundo emocional de los alumnos. Aunque, especialmente,
esto es preciso ante aquellos que presentan mayor
dificultad para la expresión de sus emociones. A partir de
la expresión artística, los niños se comunican libremente a
través de sus creaciones, sin sentirse observados.
El dibujo de la propuesta cooperativa ofrece la oportunidad
de expresar el mundo interior de los alumnos y de incrementar
su autoestima.


DANZAMOS

Profundizar en los contenidos de la unidad.
Promover la competencia en conciencia y expresiones culturales fomentando el gusto por la música y la danza.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social

La música proporciona sensaciones de bienestar que,
asociadas al movimiento corporal rítmico, se intensifican
y provocan una gran riqueza de emociones en los alumnos.
Todo esto se traduce en un estado de ánimo positivo.
La generación por la música y el baile de este ambiente
facilita que el alumno disfrute de las sensaciones provocadas
por su cuerpo al escuchar la música y moverse a su
ritmo.
A partir de la expresión corporal y la danza, los alumnos,
desarrollan diferentes habilidades sociales como: la confianza
en sí mismos; la mejora de su capacidad para mantener
buenas relaciones; el uso de distintos códigos de
comunicación; y otros más que no detallamos.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 4

Repasar los contenidos fundamentales de la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS JUNTOS

Desarrollar las competencias de comunicación lingüística y para la conciencia y expresiones culturales al recordar cómo han sido sus vidas desde su nacimiento.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La actividad ayuda a tomar conciencia de la evolución de
nuestro cuerpo y nuestras emociones con el paso del tiempo.
Cuando somos bebés, las necesidades se expresan con
el llanto (sueño, hambre, dolor, etc.). Al crecer, esas necesidades
y emociones las expresamos hablando con los demás
y escuchándoles cuando vivieron situaciones parecidas.

Habilidades para la vida y el bienestar

La propuesta cooperativa del teatro de guiñoles es muy estimulante
para los niños. Gracias a ella deben afrontar retos
personales y relacionales para adoptar comportamientos
adecuados (tomar decisiones, buscar ayuda, utilizar recursos,
etc.) y superar el desafío de trabajar juntos por un objetivo
común.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 3

Comprender la vinculación entre el amor de Dios y el amor entre las personas.
Descubrir testimonios actuales de amor a los demás.
Expresar gratitud a Dios por su amor y cuidado.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Autonomía emocional

Poner el nombre de cada uno en el corazón gigante realizado

en las actividades de la página anterior, tiene un efecto

positivo sobre la autoestima del alumno. Iniciativas como

estas le ayudan a que:

– se sienta querido como un ser único;

– se sienta diferente a todos los demás;

– se sienta digno de ser amado por Dios como todos.

La sección Propuestas de trabajo cooperativo permite seguir

profundizando en la emoción del amor, ahondando en

la idea del amor de Dios por cada uno de nosotros.

Regulación emocional

La propuesta lúdica del Doctor corazón ayuda a los alumnos

a reforzar el aprendizaje, iniciado en sus familias, y a

compartirlo mediante la expresión corporal de sus emociones.

El vínculo entre la salud y las emociones positivas se

hace muy patente con esta actividad.

Competencia social

Las propuestas cooperativas y lúdicas de esta sección favorecen

las habilidades comunicativas con el uso del lenguaje

verbal y corporal. Todo esto desarrolla la competencia social

y ayuda a mejorar las relaciones con los demás.

DIOS SIEMPRE AYUDA, CUIDA Y NUNCA ABANDONA A SUS HIJOS

Letra de la Canción: Confía en mí

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

Si yo cierro los ojos,

es lo mejor, confiaré.

Si yo voy de tu mano

no, no, no, no temeré.

Si yo cierro los ojos,

es lo mejor, confiaré.

Si yo voy de tu mano

no, no, no, no temeré.

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 2

Conocer y comprender el relato El amor de Dios del profeta Oseas.
Descubrir a Dios como un padre amoroso.
Despertar la emoción de sentirse querido por Dios. Reflexionar sobre las características del amor de Dios.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Para trabajar este aspecto, proponemos que los alumnos
reflexionen en grupo. El objeto de este trabajo son las emociones,
que expresan los rostros y los gestos de las personas
que aparecen en las imágenes del relato, y las razones
por las que creemos que se sienten así.
Esta actividad profundiza en el amor como una emoción positiva
que genera bienestar emocional y que conlleva una serie
de actitudes y comportamientos hacia las personas amadas.

Habilidades para la vida y el bienestar

A través del ejemplo del amor de Dios, los alumnos descubren
la necesidad de procurar el bienestar propio y ajeno.
Con el relato trabajamos la capacidad para adoptar comportamientos
coherentes con nuestras emociones. El amor
conlleva el cuidado y la protección del ser amado, a imagen
y semejanza del amor de Dios que vela de cada uno.

Autonomía emocional

Saberse queridos y acompañados permite a los alumnos
mejorar su autoestima.
Al mismo tiempo, este sentimiento les ayuda a mantener
una actitud positiva ante la vida y a superar las dificultades
que puedan encontrar.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 1

Nos proponemos que los alumnos y alumnas aprendan la importancia del amor y su relación con el cuidado. A partir de variadas propuestas, podrán descubrir e identificar otras emociones positivas asociadas al amor como la seguridad, la tranquilidad, la confianza y la felicidad. El relato El amor de Dios del profeta Oseas ayudará a los alumnos a descubrir a Dios como un padre amoroso que nos hace sentirnos protegidos y queridos.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La ilustración permite a los alumnos descubrir e identificar
la emoción del amor y otras emociones positivas asociadas
a la misma como son la seguridad, la confianza, la tranquilidad,
la felicidad, etc.
Las diferentes actividades posibilitan que los alumnos desarrollen
la conciencia emocional mediante la identificación
de las emociones ajenas y el análisis de las propias.
La experiencia inicial facilita la toma de conciencia acerca
de la interacción entre emoción, cognición y comportamiento
que se manifiesta en el cuidado y protección de sus
familias porque les aman.
Habilidades para la vida y el bienestar
Los alumnos descubren el amor como una emoción positiva.
Por ello, es bueno querer y sentirse querido.
Las preguntas de la sección Hablamos lleva a los alumnos a
reconocer y expresar su mundo emocional.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 2

Conocer y comprender el relato El amor de Dios del profeta Oseas.
Descubrir a Dios como un padre amoroso.
Despertar la emoción de sentirse querido por Dios. Reflexionar sobre las características del amor de Dios.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Para trabajar este aspecto, proponemos que los alumnos
reflexionen en grupo. El objeto de este trabajo son las emociones,
que expresan los rostros y los gestos de las personas
que aparecen en las imágenes del relato, y las razones
por las que creemos que se sienten así.
Esta actividad profundiza en el amor como una emoción positiva
que genera bienestar emocional y que conlleva una serie
de actitudes y comportamientos hacia las personas amadas.

Habilidades para la vida y el bienestar

A través del ejemplo del amor de Dios, los alumnos descubren
la necesidad de procurar el bienestar propio y ajeno.
Con el relato trabajamos la capacidad para adoptar comportamientos
coherentes con nuestras emociones. El amor
conlleva el cuidado y la protección del ser amado, a imagen
y semejanza del amor de Dios que vela de cada uno.

Autonomía emocional

Saberse queridos y acompañados permite a los alumnos
mejorar su autoestima.
Al mismo tiempo, este sentimiento les ayuda a mantener
una actitud positiva ante la vida y a superar las dificultades
que puedan encontrar.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 5

Profundizar en los contenidos de la unidad.
Desarrollar la competencia para la conciencia y expresión cultural a través del gusto y la sensibilidad por la pintura.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

El arte, en cualquiera de sus formas, permite a los niños conectar
con su mundo emocional. La contemplación de un
cuadro supone un ejercicio de introspección donde la experiencia
ante el estímulo de la pintura puede despertar emociones
y vivencias muy diferentes en cada alumno.
En general, las actividades artísticas permiten acercarnos
al mundo emocional de los alumnos. Aunque, especialmente,
esto es preciso ante aquellos que presentan mayor
dificultad para la expresión de sus emociones. A partir de
la expresión artística, los niños se comunican libremente a
través de sus creaciones, sin sentirse observados.
El dibujo de la propuesta cooperativa ofrece la oportunidad
de expresar el mundo interior de los alumnos y de incrementar
su autoestima.


DANZAMOS

Profundizar en los contenidos de la unidad.
Promover la competencia en conciencia y expresiones culturales fomentando el gusto por la música y la danza.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social

La música proporciona sensaciones de bienestar que,
asociadas al movimiento corporal rítmico, se intensifican
y provocan una gran riqueza de emociones en los alumnos.
Todo esto se traduce en un estado de ánimo positivo.
La generación por la música y el baile de este ambiente
facilita que el alumno disfrute de las sensaciones provocadas
por su cuerpo al escuchar la música y moverse a su
ritmo.
A partir de la expresión corporal y la danza, los alumnos,
desarrollan diferentes habilidades sociales como: la confianza
en sí mismos; la mejora de su capacidad para mantener
buenas relaciones; el uso de distintos códigos de
comunicación; y otros más que no detallamos.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 4

Repasar los contenidos fundamentales de la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS JUNTOS

Desarrollar las competencias de comunicación lingüística y para la conciencia y expresiones culturales al recordar cómo han sido sus vidas desde su nacimiento.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La actividad ayuda a tomar conciencia de la evolución de
nuestro cuerpo y nuestras emociones con el paso del tiempo.
Cuando somos bebés, las necesidades se expresan con
el llanto (sueño, hambre, dolor, etc.). Al crecer, esas necesidades
y emociones las expresamos hablando con los demás
y escuchándoles cuando vivieron situaciones parecidas.

Habilidades para la vida y el bienestar

La propuesta cooperativa del teatro de guiñoles es muy estimulante
para los niños. Gracias a ella deben afrontar retos
personales y relacionales para adoptar comportamientos
adecuados (tomar decisiones, buscar ayuda, utilizar recursos,
etc.) y superar el desafío de trabajar juntos por un objetivo
común.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 3

Comprender la vinculación entre el amor de Dios y el amor entre las personas.
Descubrir testimonios actuales de amor a los demás.
Expresar gratitud a Dios por su amor y cuidado.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Autonomía emocional

Poner el nombre de cada uno en el corazón gigante realizado

en las actividades de la página anterior, tiene un efecto

positivo sobre la autoestima del alumno. Iniciativas como

estas le ayudan a que:

– se sienta querido como un ser único;

– se sienta diferente a todos los demás;

– se sienta digno de ser amado por Dios como todos.

La sección Propuestas de trabajo cooperativo permite seguir

profundizando en la emoción del amor, ahondando en

la idea del amor de Dios por cada uno de nosotros.

Regulación emocional

La propuesta lúdica del Doctor corazón ayuda a los alumnos

a reforzar el aprendizaje, iniciado en sus familias, y a

compartirlo mediante la expresión corporal de sus emociones.

El vínculo entre la salud y las emociones positivas se

hace muy patente con esta actividad.

Competencia social

Las propuestas cooperativas y lúdicas de esta sección favorecen

las habilidades comunicativas con el uso del lenguaje

verbal y corporal. Todo esto desarrolla la competencia social

y ayuda a mejorar las relaciones con los demás.

DIOS SIEMPRE AYUDA, CUIDA Y NUNCA ABANDONA A SUS HIJOS

Letra de la Canción: Confía en mí

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

Si yo cierro los ojos,

es lo mejor, confiaré.

Si yo voy de tu mano

no, no, no, no temeré.

Si yo cierro los ojos,

es lo mejor, confiaré.

Si yo voy de tu mano

no, no, no, no temeré.

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

Dios te dice al oído:

siempre te ayudaré,

de ti yo cuidaré

y no te abandonaré.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 2

Conocer y comprender el relato El amor de Dios del profeta Oseas.
Descubrir a Dios como un padre amoroso.
Despertar la emoción de sentirse querido por Dios. Reflexionar sobre las características del amor de Dios.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Para trabajar este aspecto, proponemos que los alumnos
reflexionen en grupo. El objeto de este trabajo son las emociones,
que expresan los rostros y los gestos de las personas
que aparecen en las imágenes del relato, y las razones
por las que creemos que se sienten así.
Esta actividad profundiza en el amor como una emoción positiva
que genera bienestar emocional y que conlleva una serie
de actitudes y comportamientos hacia las personas amadas.

Habilidades para la vida y el bienestar

A través del ejemplo del amor de Dios, los alumnos descubren
la necesidad de procurar el bienestar propio y ajeno.
Con el relato trabajamos la capacidad para adoptar comportamientos
coherentes con nuestras emociones. El amor
conlleva el cuidado y la protección del ser amado, a imagen
y semejanza del amor de Dios que vela de cada uno.

Autonomía emocional

Saberse queridos y acompañados permite a los alumnos
mejorar su autoestima.
Al mismo tiempo, este sentimiento les ayuda a mantener
una actitud positiva ante la vida y a superar las dificultades
que puedan encontrar.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 1

Nos proponemos que los alumnos y alumnas aprendan la importancia del amor y su relación con el cuidado. A partir de variadas propuestas, podrán descubrir e identificar otras emociones positivas asociadas al amor como la seguridad, la tranquilidad, la confianza y la felicidad. El relato El amor de Dios del profeta Oseas ayudará a los alumnos a descubrir a Dios como un padre amoroso que nos hace sentirnos protegidos y queridos.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La ilustración permite a los alumnos descubrir e identificar
la emoción del amor y otras emociones positivas asociadas
a la misma como son la seguridad, la confianza, la tranquilidad,
la felicidad, etc.
Las diferentes actividades posibilitan que los alumnos desarrollen
la conciencia emocional mediante la identificación
de las emociones ajenas y el análisis de las propias.
La experiencia inicial facilita la toma de conciencia acerca
de la interacción entre emoción, cognición y comportamiento
que se manifiesta en el cuidado y protección de sus
familias porque les aman.
Habilidades para la vida y el bienestar
Los alumnos descubren el amor como una emoción positiva.
Por ello, es bueno querer y sentirse querido.
Las preguntas de la sección Hablamos lleva a los alumnos a
reconocer y expresar su mundo emocional.

U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 5

Potenciar la competencia cultural e histórica, desarrollando la sensibilidad por el arte y el gusto por la pintura.

U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 4

Realizar un repaso a los contenidos trabajados en los distintos momentos de la unidad.

Propiciar que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido y de qué manera lo han hecho.

FICHA DE EVALUACIÓN

Profundizar en los contenidos de la unidad de forma lúdica y participativa.
Fomentar el desarrollo de las competencias social y cívica, en comunicación lingüística y cultural e histórica.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 5

Profundizar en los contenidos de la unidad.
Desarrollar la competencia para la conciencia y expresión cultural a través del gusto y la sensibilidad por la pintura.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

El arte, en cualquiera de sus formas, permite a los niños conectar
con su mundo emocional. La contemplación de un
cuadro supone un ejercicio de introspección donde la experiencia
ante el estímulo de la pintura puede despertar emociones
y vivencias muy diferentes en cada alumno.
En general, las actividades artísticas permiten acercarnos
al mundo emocional de los alumnos. Aunque, especialmente,
esto es preciso ante aquellos que presentan mayor
dificultad para la expresión de sus emociones. A partir de
la expresión artística, los niños se comunican libremente a
través de sus creaciones, sin sentirse observados.
El dibujo de la propuesta cooperativa ofrece la oportunidad
de expresar el mundo interior de los alumnos y de incrementar
su autoestima.


DANZAMOS

Profundizar en los contenidos de la unidad.
Promover la competencia en conciencia y expresiones culturales fomentando el gusto por la música y la danza.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social

La música proporciona sensaciones de bienestar que,
asociadas al movimiento corporal rítmico, se intensifican
y provocan una gran riqueza de emociones en los alumnos.
Todo esto se traduce en un estado de ánimo positivo.
La generación por la música y el baile de este ambiente
facilita que el alumno disfrute de las sensaciones provocadas
por su cuerpo al escuchar la música y moverse a su
ritmo.
A partir de la expresión corporal y la danza, los alumnos,
desarrollan diferentes habilidades sociales como: la confianza
en sí mismos; la mejora de su capacidad para mantener
buenas relaciones; el uso de distintos códigos de
comunicación; y otros más que no detallamos.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 4

Repasar los contenidos fundamentales de la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS JUNTOS

Desarrollar las competencias de comunicación lingüística y para la conciencia y expresiones culturales al recordar cómo han sido sus vidas desde su nacimiento.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La actividad ayuda a tomar conciencia de la evolución de
nuestro cuerpo y nuestras emociones con el paso del tiempo.
Cuando somos bebés, las necesidades se expresan con
el llanto (sueño, hambre, dolor, etc.). Al crecer, esas necesidades
y emociones las expresamos hablando con los demás
y escuchándoles cuando vivieron situaciones parecidas.

Habilidades para la vida y el bienestar

La propuesta cooperativa del teatro de guiñoles es muy estimulante
para los niños. Gracias a ella deben afrontar retos
personales y relacionales para adoptar comportamientos
adecuados (tomar decisiones, buscar ayuda, utilizar recursos,
etc.) y superar el desafío de trabajar juntos por un objetivo
común.