U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 4

Realizar un repaso a los contenidos trabajados en los distintos momentos de la unidad.

Propiciar que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido y de qué manera lo han hecho.

FICHA DE EVALUACIÓN

Profundizar en los contenidos de la unidad de forma lúdica y participativa.
Fomentar el desarrollo de las competencias social y cívica, en comunicación lingüística y cultural e histórica.

U.D.3: ¡ QUÉ BUENA NOTICIA ! 4

FICHA DE EVALUACIÓN

Aplicar y recordar los contenidos bíblicos de la unidad, la adoración de los sabios.

Desarrollar la competencia para la conciencia y expresiones culturales a partir de la observación de una escultura.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Partiendo del significado profundo de la palabra adoración,

trabajar con los alumnos la emoción del amor y sus distintas

manifestaciones.

Es aconsejable dialogar con los alumnos sobre las personas

que les aman y a las que ellos aman. Los alumnos deben

comprender la conexión que existe entre los sentimientos

de afecto y los comportamientos de cariño.

Hacer un listado de algunos comportamientos que se tienen

con las personas a las que amamos: respeto, cuidado,

fomento de su bienestar, palabras de cariño, trato afectuoso,

obediencia, etc.

Los alumnos han de comprender que sus padres les protegen,

cuidan y ayudan porque les quieren. De la misma manera,

ellos les obedecen porque les quieren.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 4

Repasar los contenidos fundamentales de la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS JUNTOS

Desarrollar las competencias de comunicación lingüística y para la conciencia y expresiones culturales al recordar cómo han sido sus vidas desde su nacimiento.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La actividad ayuda a tomar conciencia de la evolución de
nuestro cuerpo y nuestras emociones con el paso del tiempo.
Cuando somos bebés, las necesidades se expresan con
el llanto (sueño, hambre, dolor, etc.). Al crecer, esas necesidades
y emociones las expresamos hablando con los demás
y escuchándoles cuando vivieron situaciones parecidas.

Habilidades para la vida y el bienestar

La propuesta cooperativa del teatro de guiñoles es muy estimulante
para los niños. Gracias a ella deben afrontar retos
personales y relacionales para adoptar comportamientos
adecuados (tomar decisiones, buscar ayuda, utilizar recursos,
etc.) y superar el desafío de trabajar juntos por un objetivo
común.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 4

Repasar los contenidos fundamentales de la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS JUNTOS

Desarrollar las competencias de comunicación lingüística y para la conciencia y expresiones culturales al recordar cómo han sido sus vidas desde su nacimiento.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La actividad ayuda a tomar conciencia de la evolución de
nuestro cuerpo y nuestras emociones con el paso del tiempo.
Cuando somos bebés, las necesidades se expresan con
el llanto (sueño, hambre, dolor, etc.). Al crecer, esas necesidades
y emociones las expresamos hablando con los demás
y escuchándoles cuando vivieron situaciones parecidas.

Habilidades para la vida y el bienestar

La propuesta cooperativa del teatro de guiñoles es muy estimulante
para los niños. Gracias a ella deben afrontar retos
personales y relacionales para adoptar comportamientos
adecuados (tomar decisiones, buscar ayuda, utilizar recursos,
etc.) y superar el desafío de trabajar juntos por un objetivo
común.

U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 4

Realizar un repaso a los contenidos trabajados en los distintos momentos de la unidad.

Propiciar que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido y de qué manera lo han hecho.

FICHA DE EVALUACIÓN

Profundizar en los contenidos de la unidad de forma lúdica y participativa.
Fomentar el desarrollo de las competencias social y cívica, en comunicación lingüística y cultural e histórica.

U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 4

Repasar los contenidos fundamentales de la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS JUNTOS

Desarrollar las competencias de comunicación lingüística y para la conciencia y expresiones culturales al recordar cómo han sido sus vidas desde su nacimiento.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La actividad ayuda a tomar conciencia de la evolución de
nuestro cuerpo y nuestras emociones con el paso del tiempo.
Cuando somos bebés, las necesidades se expresan con
el llanto (sueño, hambre, dolor, etc.). Al crecer, esas necesidades
y emociones las expresamos hablando con los demás
y escuchándoles cuando vivieron situaciones parecidas.

Habilidades para la vida y el bienestar

La propuesta cooperativa del teatro de guiñoles es muy estimulante
para los niños. Gracias a ella deben afrontar retos
personales y relacionales para adoptar comportamientos
adecuados (tomar decisiones, buscar ayuda, utilizar recursos,
etc.) y superar el desafío de trabajar juntos por un objetivo
común.

U.D.5: AMIGOS DE JESÚS 4

Realizar un repaso a los contenidos trabajados en los distintos momentos de la unidad.

Propiciar que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido y de qué manera lo han hecho.

FICHA DE EVALUACIÓN

Profundizar en los contenidos de la unidad de forma lúdica y participativa.
Fomentar el desarrollo de las competencias social y cívica, en comunicación lingüística y cultural e histórica.

U.D.3: ¡ QUÉ BUENA NOTICIA !

Aplicar y recordar los contenidos bíblicos de la unidad, la adoración de los sabios.

Desarrollar la competencia para la conciencia y expresiones culturales a partir de la observación de una escultura.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Partiendo del significado profundo de la palabra adoración,

trabajar con los alumnos la emoción del amor y sus distintas

manifestaciones.

Es aconsejable dialogar con los alumnos sobre las personas

que les aman y a las que ellos aman. Los alumnos deben

comprender la conexión que existe entre los sentimientos

de afecto y los comportamientos de cariño.

Hacer un listado de algunos comportamientos que se tienen

con las personas a las que amamos: respeto, cuidado,

fomento de su bienestar, palabras de cariño, trato afectuoso,

obediencia, etc.

Los alumnos han de comprender que sus padres les protegen,

cuidan y ayudan porque les quieren. De la misma manera,

ellos les obedecen porque les quieren.

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA

 EXAMEN U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA

Pretendemos:

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y la competencia para el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Dialogar con los alumnos acerca de la importancia de una convivencia armónica en clase para aprender más y mejor.

Poner ejemplos de algunas de las normas de convivencia que se deben respetar en el aula y que tenían en el curso anterior.

Aclarar entre todos el significado de la palabra compromiso y poner ejemplos cotidianos.

Exponer en común las normas de convivencia para la clase de Religión.

Compromiso:

Es una obligación que se ha contraído o a una palabra ya dada.

En ocasiones, un compromiso es una promesa o una declaración de principios,