U.D.7: DIOS NOS QUIERE SIEMPRE 2

Conocer y comprender el relato El amor de Dios del profeta Oseas.
Descubrir a Dios como un padre amoroso.
Despertar la emoción de sentirse querido por Dios. Reflexionar sobre las características del amor de Dios.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Para trabajar este aspecto, proponemos que los alumnos
reflexionen en grupo. El objeto de este trabajo son las emociones,
que expresan los rostros y los gestos de las personas
que aparecen en las imágenes del relato, y las razones
por las que creemos que se sienten así.
Esta actividad profundiza en el amor como una emoción positiva
que genera bienestar emocional y que conlleva una serie
de actitudes y comportamientos hacia las personas amadas.

Habilidades para la vida y el bienestar

A través del ejemplo del amor de Dios, los alumnos descubren
la necesidad de procurar el bienestar propio y ajeno.
Con el relato trabajamos la capacidad para adoptar comportamientos
coherentes con nuestras emociones. El amor
conlleva el cuidado y la protección del ser amado, a imagen
y semejanza del amor de Dios que vela de cada uno.

Autonomía emocional

Saberse queridos y acompañados permite a los alumnos
mejorar su autoestima.
Al mismo tiempo, este sentimiento les ayuda a mantener
una actitud positiva ante la vida y a superar las dificultades
que puedan encontrar.

U.D.6: LA GRAN FIESTA DE JESÚS 5

Realizar un repaso de la unidad y desarrollar la competencia para la conciencia y expresión cultural en los alumnos.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional

La reflexión sobre una obra de arte despierta la toma de conciencia de las emociones estéticas entre los alumnos.

La propuesta de Contemplamos ayuda con claridad a identificar emociones, a representarlas a través del dibujo y a expresarlas.

La imagen es un elemento motivador para el trabajo con las emociones. Comenzar la identificación de emociones pidiendo a los alumnos que escriban las que observan representadas en los personajes de la vidriera y, posteriormente, comentándolas entre todos.

La expresión verbal y el dibujo les ayudan a exteriorizar y comunicar sus sentimientos. Es importante reforzar positivamente las intervenciones de los alumnos al mostrarlas en público.

Profundizar en los contenidos de la unidad, desarrollando al mismo tiempo las competencias sociales y cívicas, y para el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Autonomía emocional

La celebración se asocia normalmente con emociones positivas. Celebrar implica también mantener una actitud positiva ante la vida, encontrar motivos para sentirse alegres y agradecidos, a pesar de la existencia de acontecimientos negativos y de momentos difíciles.

Celebrar también forma parte de las competencias sociales, puesto que lo hacemos en compañía de otras personas y, únicamente, en grupo se entiende y tiene sentido una celebración.

Esta propuesta ofrece la posibilidad de ahondar en todos estos aspectos de la educación emocional, desarrollando un sentimiento de pertenencia a un grupo y fomentando comportamientos apropiados al tipo de celebración.

U.D.6: LA GRAN FIESTA DE JESÚS 4

Afianzar los contenidos más importantes.
Favorecer la reflexión personal y de grupo sobre sus procesos de aprendizaje: qué y cómo han aprendido.

FICHA DE EVALUACIÓN

    

Expresar sentimientos de agradecimiento por sentirnos acogidos dentro de la gran familia de los hijos de Dios, que es la Iglesia.

Afianzar la dimensión de acción de gracias que tiene la celebración de la eucaristía.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y expresión emocional

La expresión del agradecimiento es imprescindible para la convivencia. Sin embargo, ser una persona agradecida es

algo que hay que trabajar continuamente.

En primer lugar, tenemos que ser conscientes de que las

personas que hacen cosas por nosotros no nos las deben,

sino que las hacen porque nos quieren. No debemos despreciar la ayuda de nadie pensando que hacen las cosas por obligación.

Cuando damos las gracias, reconocemos a la otra persona

su ayuda y su afecto. Dialogar: ¿Cómo te sientes cuando

das las gracias? Y cuando alguien te da las gracias? ¿Cómo

piensas que se sienten las personas cuando reciben palabras de agradecimiento?

U.D.6: LA GRAN FIESTA DE JESÚS 3

Reconocer la importancia del domingo para los cristianos.
Comprender la celebración de la eucaristía y sus símbolos.

TRABAJAMOS CON LA EMOCIONES

Regulación emocional

Esta sección trabaja un aspecto novedoso de la regulación emocional, ya que los alumnos pueden descubrir que los recuerdos permiten revivir las emociones experimentadas en situaciones similares. Para lograrlo, el profesor dispone de dos dinámicas.

– Mostrar cómo las personas que convivieron con Jesús, evocaban recuerdos positivos sobre él cuando celebraban a cena y sentían su amor.

– Enseñar a utilizar la evocación de recuerdos positivos como estrategia para regular sus emociones y conseguir  mayor bienestar emocional.

A partir de la actividad sobre los medios de comunicación, trabajar también con los alumnos las habilidades comunicativas. Los alumnos expresan cuáles son sus medios de comunicación favoritos, explicando lo que les gusta y lo que no les gusta de ellos. Además, comentar las diferentes opiniones, favoreciendo actitudes de escucha y aceptación.

Esto propicia el desarrollo de la autonomía de los alumnos,

potenciando que opinen, reflexionen, y respeten las decisiones de los demás.

San Francisco nació en el castillo de Sales, en Saboya, el 21 de agosto de 1567. Fue bautizado al día a siguiente en la Iglesia de Thorens, con el nombre de Francisco Buenaventura.

De niño Francisco fue muy delicado de salud ya que nació prematuro; pero gracias al cuidado que recibía, se pudo recuperar y fortalecerse con los año. La madre de Fransciso fue Francisca de Boisy una mujer sumamente amable y profundamente piadosa.

San Francisco fue beatificado por el Papa Alejandro VII en el 1661, y el mismo Papa lo canonizó en el 1665, a los 43 años de su muerte.

En el 1878 el Papa Pío IX, considerando que los tres libros famosos del santo: "Las controversias"(contra los protestantes); La Introducción a la Vida Devota" (o Filotea) y El Tratado del Amor de Dios (o Teótimo), tanto como la colección de sus sermones, son verdaderos tesoros de sabiduría, declaró a San Francisco de Sales "Doctor de la Iglesia", siendo llamado "El Doctor de la amabilidad".