FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2020

VILLANCICOS

U.D.3: ¡ QUÉ BUENA NOTICIA ! 5

    EL REY HA NACIDO

  EL TAMBORILERO


















SUPER LIBRO: LA PRIMERA NAVIDAD



LA PRIMERA NAVIDAD

HISTORIA DEL NACIMIENTO DE JESÚS

NAVIDAD: EL NACIMIENTO DE JESÚS





MI PRIMERA BIBLIA: LA HISTORIA DE LA NAVIDAD

U.D.3: ¡ QUÉ BUENA NOTICIA ! 4

FICHA DE EVALUACIÓN

Aplicar y recordar los contenidos bíblicos de la unidad, la adoración de los sabios.

Desarrollar la competencia para la conciencia y expresiones culturales a partir de la observación de una escultura.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Conciencia y regulación emocional

Partiendo del significado profundo de la palabra adoración,

trabajar con los alumnos la emoción del amor y sus distintas

manifestaciones.

Es aconsejable dialogar con los alumnos sobre las personas

que les aman y a las que ellos aman. Los alumnos deben

comprender la conexión que existe entre los sentimientos

de afecto y los comportamientos de cariño.

Hacer un listado de algunos comportamientos que se tienen

con las personas a las que amamos: respeto, cuidado,

fomento de su bienestar, palabras de cariño, trato afectuoso,

obediencia, etc.

Los alumnos han de comprender que sus padres les protegen,

cuidan y ayudan porque les quieren. De la misma manera,

ellos les obedecen porque les quieren.

U.D.3: ¡QUÉ BUENA NOTICIA ! 3

U.D.3: ¡QUÉ BUENA NOTICIA ! 2

LEEMOS Y APRENDEMOS CON LA BIBLIA

VILLANCICO

U.D.3: ¡ QUÉ BUENA NOTICIA ! 1

En esta unidad dos emociones básicas van a servir de eje:

la alegría y el enfado manifestado en los celos ante el nuevo

miembro de la familia. Aunque será la primera la que

vaya ganando importancia conforme se desarrolle la unidad.

La experiencia inicial pretende que los alumnos identifiquen

esas emociones desde sus vivencias.

Definición de alegría

nombre femenino

1. 1.

   Sentimiento de placer producido normalmente por un suceso favorable que suele manifestarse con un buen estado de ánimo, la satisfacción y la tendencia a la risa o la sonrisa.

¿Qué significa exactamente estar alegres? La alegría es un estado de ánimo que sentimos cuando nos encontramos cómodos en una situación. Ya sea la alegría de un acontecimiento, o sólo el recordar a un amigo. La alegría es un sentimiento positivo que nos hace felices y puede manifestarse en diferentes grados. La alegría puede ser producto de una actividad que nos produzca diversión o entretenimiento.

El signo más fácilmente reconocible de la alegría es una cálida sonrisa.

INMACULADA CONCEPCIÓN

TIEMPO DE ADVIENTO

FICHA  DE REALIZACIÓN

U.D.2: DIOS ELIGIÓ A MARÍA 5

Profundizar en los contenidos de la unidad a partir de la contemplación de una obra pictórica.

Desarrollar la competencia para la conciencia y expresiones culturales por medio del gusto y la sensibilidad por la pintura.

TRABAJO CON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencia espacial visual

Observar el mosaico de la Virgen María y el niño que aparece en el libro. ¿Qué colores son los que predominan? ¿Qué sensaciones te transmiten estos colores?

Inteligencia corporal-cinestésica

Observar con detenimiento la postura de María. ¿Qué nos  quiere ofrecer con ella? Imaginar que queremos ofrecer algo a alguien, para hacerlo, imitar la postura de María y explicar qué estamos ofreciendo. Observar la postura de los brazos del niño. Pedir a los alumnos que la imiten. Una vez que lo hagan, informarles que esa es la postura en la que se presentó Jesús a sus apóstoles

una vez resucitado, mostrando la heridas de las palmas de sus manos. Explicar que en las celebraciones, los cristianos imitan esa postura cuando rezan el padrenuestro o cuando dan gracias a Dios.

Inteligencia interpersonal

En este mosaico, vemos cómo María nos ofrece a su hijo Jesús. Es el mejor regalo que los cristianos recibimos en Navidad. Pedir a los alumnos que piensen en dos cosas que pueden ofrecerle a María para corresponder a su regalo.

Comprobar que los alumnos han comprendido que Dios eligió a María como madre de Jesús y que María aceptó esta misión.

Mostrar alegría y agradecimiento que sintió María hacia Dios por ser la elegida para ser la madre de Jesús.

Leer y expresar, verbal y gráficamente el relato de la anunciación.

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.

U.D.2: DIOS ELIGIÓ A MARÍA 4

Repasar los contenidos que han aprendido a lo largo de la unidad.

Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

FICHAS DE EVALUACIÓN

Promover el cariño por María y suscitar en ellos el agradecimiento por su respuesta.

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.

U.D.2: DIOS ELIGIÓ A MARÍA 3

Conocer y valorar la respuesta de María a Dios.

Valorar la importancia de María en la Historia de la Salvación.

TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES

Expresión emocional. Habilidades para la vida y el bienestar

Sentimos alegría por muchas cosas: por encontrarnos con nuestros amigos, por cumplir un año más, por participar en competiciones… La alegría necesitamos expresarla, no la podemos guardar dentro de nosotros. Cuando la alegría es compartida, se disfruta mucho más que cuando la dejamos encerrada dentro de nosotros mismos. Por eso las personas celebran fiestas: para compartir la alegría con los demás. Cuando la alegría es compartida, se institucionalizan celebraciones. Por ejemplo, cuando los campesinos terminaban de recoger los frutos del campo, todos estaban alegres y celebraban en común el fin de la cosecha. También los cristianos sienten alegría común porque María dijo sí a Dios y por eso celebran fiestas en honor a María para expresar su alegría y agradecimiento.

U.D.2: DIOS ELIGIÓ A MARÍA 2

Presentar a los niños, de forma accesible el relato de La anunciación

(Lc 1,26-38). Dios eligió a María para ser la madre de Jesús. María aceptó la invitación de Dios y se sintió muy feliz al hacerlo. 

Dios quiere estar más cerca de nosotros. Quiere formar parte de nuestra vida, y la forma de hacerlo es enviando a su hijo. Para ello eligió a María, ella será la madre de Jesús.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional. Competencia social

Muchas personas pueden confiar en nosotros, aunque a veces, creamos que no merecemos dicha confianza. Esto ocurre cuando pensamos que la misión que nos ofrecen sobrepasa nuestras capacidades. Entonces podemos sentir, por un lado, incertidumbre, temor, inseguridad… sin embargo, si la misión nos resulta atractiva y emocionante, sentimos por otro lado interés, agradecimiento… Generalmente nos fiamos de la persona que nos elige: confiamos en su sabiduría y sabemos que nos van a acompañar y a ayudar. Finalmente, nos llenamos de alegría por haber sido elegidos. Por tanto, estos tres momentos, suelen darse cuando somos elegidos para misiones importantes: ilusión, temor, confianza, alegría.

U.D.2: DIOS ELIGIÓ A MARÍA 1

En esta unidad proponemos que los alumnos descubran la importancia de la elección de María en la decisión de Dios de hacerse cercano y participar de la vida de las personas. Para ello proponemos una experiencia cercana a los alumnos: el profesor elige a algunos de ellos para llevar a cabo una tarea, y estos se muestran disponibles para llevarla a cabo, como María cuando aceptó su elección. La persona que nos elige confía en nosotros, piensa que podemos hacerlo bien, y esa confianza es la que nos capacita para aceptar el encargo. Ser elegidos es un regalo.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia emocional. Regulación emocional

Todos necesitamos sentirnos valorados. Cuando alguien nos elige para hacer algo, sabemos que confían en nosotros y en nuestras capacidades. Por el contrario, si nadie cuenta con nosotros, sentimos tristeza y sentimientos de baja autoestima.Cuando esto ocurre, pensamos que somos peores que los demás y perdemos confianza en nosotros mismos.

Una manera de hacer que estas personas recuperen la alegría y la confianza es contando con ellas, eligiéndolas para realizar tareas que favorezcan al grupo y, finalmente, agradecerles su trabajo y hacerles ver lo necesaria e importante que ha sido su colaboración.

ALBÚM: LOS PATRIARCAS

Conocer a nuestros antepasados nos permite acercarnos a nuestra propia historia.
Los patriarcas son personas que, por su edad y sabiduría, son los más respetados y los que mayor autoridad moral tienen en la familia.
En el Antiguo Testamento, son los primeros jefes de familia.
Este álbum nos presenta la historia de sus vidas en forma de descendencia familiar.
Abrahán, Isaac y Jacob son los patriarcas del pueblo de Israel.
Profundizar en la historia de Abrahán, Jacob, y José leyendo entre todos el libro Historia de la Biblia ya que dedica su contenido al libro del Génesis.

DIBUJO PARA COLOREAR

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 5

Profundizar en los contenidos de la unidad a partir de la contemplación de una obra pictórica.

Desarrollar la competencia cultural e histórica por medio del gusto y la sensibilidad por la pintura.

Aplicar lo aprendido en un contexto diferente.

Desarrollar la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Esta actividad se realizará conjuntamente con Conocimiento del Medio.

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 4

Repasar los contenidos que han aprendido a lo largo de la unidad. 

Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

 EXAMEN U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA

Pretendemos:

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y la competencia para el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Dialogar con los alumnos acerca de la importancia de una convivencia armónica en clase para aprender más y mejor.

Poner ejemplos de algunas de las normas de convivencia que se deben respetar en el aula y que tenían en el curso anterior.

Aclarar entre todos el significado de la palabra compromiso y poner ejemplos cotidianos.

Exponer en común las normas de convivencia para la clase de Religión.

Compromiso:

Es una obligación que se ha contraído o a una palabra ya dada.

En ocasiones, un compromiso es una promesa o una declaración de principios,