20 de septiembre de 2019

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 5

Profundizar en los contenidos de la unidad a partir de la contemplación de una obra pictórica.

Desarrollar la competencia cultural e histórica por medio del gusto y la sensibilidad por la pintura.

Aplicar lo aprendido en un contexto diferente.

Desarrollar la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Esta actividad se realizará conjuntamente con Conocimiento del Medio.

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 4

Repasar los contenidos que han aprendido a lo largo de la unidad.

Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.

EXAMEN U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA

Pretendemos:

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y la competencia para el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Dialogar con los alumnos acerca de la importancia de una convivencia armónica en clase para aprender más y mejor.

Poner ejemplos de algunas de las normas de convivencia que se deben respetar en el aula y que tenían en el curso anterior.

Aclarar entre todos el significado de la palabra compromiso y poner ejemplos cotidianos.

Exponer en común las normas de convivencia para la clase de Religión.

Compromiso:

Es una obligación que se ha contraído o a una palabra ya dada.

En ocasiones, un compromiso es una promesa o una declaración de principios,

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 3

Comprender que los cristianos creen y confían en Dios.

Descubrir que los cristianos colaboran con Dios para conseguir un mundo mejor.

Esta sección sirve para trabajar con los alumnos las habilidades relacionadas con el desarrollo de la competencia social, como la colaboración, la cooperación o el altruismo.

Para que los niños aprendan a ser competentes en el ámbito social es necesario que desarrollen habilidades como las relacionadas con la comunicación, la escucha y la empatía.

A través de sus experiencias familiares y escolares, los alumnos descubren la necesidad de mejorar su vida y la de los demás. Todo ello pasa por la búsqueda del bienestar propio pero contribuyendo siempre al bienestar de los demás como ilustran los misioneros y el testimonio del movimiento scout.

LOS CRISTIANOS CREEMOS EN DIOS

Abrahán creyó a Dios y le obedeció. Los cristianos, al igual que Abrahán, también, colaboramos con Dios para que se cumpla su promesa de una vida feliz y mejor.

Promesas que Dios hizo a Abrahán:

Te daré a ti y a tus descendientes una Tierra.
Tú serás padre de un gran pueblo
y serán benditas todas las naciones.

Los misioneros son cristianos que ayudan a las personas más necesitadas. Colaboran con Dios por todo el mundo.

En el libro de la Biblia, se cuenta cómo comenzó la historia del pueblo de Israel.

TESTIGOS: EL MOVIMIENTO SCOUT

El Movimiento Scout

El movimiento scout es el mayor grupo internacional de niños y niñas voluntarios. Quienes pertenecen a los scouts prometen mejorar el mundo y proteger la naturaleza. Forman equipos, y sus aventuras les ayudan a ser mejores. Su fundador fue Robert Baden-Powell, en 1907, en en la Isla Brownsea, cerca a Poole en Dorset, Inglaterra y de allí se extendió este movimiento a todo el mundo.

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 2

Abrahán se presenta como una persona capaz de enfrentarse a un gran reto. Él sabe a dónde quiere llegar, se fija una meta y hace todo lo posible para conseguirla. Abrahán no se centra en las dificultades del camino, sino que ve con optimismo lo positivo que le espera al final del mismo. El patriarca Abrahán se muestra perseverante y lucha día a día ante los desafíos del camino y de su vejez.

A partir del relato podemos reflexionar con los alumnos sobre la importancia de creer en uno mismo, de proponerse metas, de intentar alcanzarlas con éxito, de mantener una actitud positiva y de afrontar la vida con optimismo.

LEEMOS Y APRENDEMOS CON LA BIBLIA

Abrahán era un pastor. Un día, Dios prometió a Abrahán darle un hijo y llevarle a una nueva tierra para vivir. Abrahán se puso en marcha hacia Canaán confiando en las promesas de Dios. (Génesis 12,1-7)

Canción: Abrahán

U.D.1: NOS PONEMOS EN MARCHA 1

Con la experiencia inicial tratamos que los alumnos identifiquen la emoción que va a guiar la unidad didáctica: la esperanza.

La esperanza se define como uno de los sentimientos más positivos y constructivos que puede experimentar un ser humano. La esperanza es aquel sentir que hace que un individuo construya hacia un futuro cercano o lejano una situación de mejoría o de bienestar. Es decir, la persona dispone de total confianza al respecto que ocurrirá o sucederá aquello que espera. Para que tal sentimiento se haga presente, la persona debe contar con una actitud optimista, volviéndose entonces la esperanza en algo mejor, algo que por el contrario será muy difícil de sentir en casos de depresión, angustia o ansiedad.

La confianza es una cualidad de los seres vivos que supone creer y tener seguridad de que una situación es de determinada manera, o que una persona actuará de determinada forma. La confianza supone seguridad en uno mismo como en otros ya que implica la creencia de que ciertos resultados o consecuencias serán alcanzados en determinadas situaciones. La confianza se relaciona entonces con un sentimiento que pone sus miras en una acción futura que todavía no ha sucedido y sobre la cual no se tiene una certeza empírica.